本文摘要：2017年11月3日，首届“强化高校学术规范，提升教育教学质量”研讨会在北京大学英杰交流中心开会。

2017年11月3日，首届“强化高校学术规范，提升教育教学质量”研讨会在北京大学英杰交流中心开会。本次研讨会由教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会及北京大学信息管理系由主办。参会人员还包括涉及领域的专业人士、著名学者专家、30余所高校教务处或研究生院的科研管理工作者、大学图书馆馆员、学术期刊杂志社编辑、剽窃检测软件提供商技术工程师等，总计180余人。

研讨会深入探讨了科研管理中的学术规范问题及学术规范的技术构建路径等涉及问题。教育部高等教育司文科处副调研员杨华杰和北京大学研究生院副院长姜国华教授参加大会并致词，“北大—维普学术大数据应用于实验室”举办了开馆仪式，北京大学与南京大学的专家分别做到了精彩的报告，与会代表们也在圆桌论坛环节就学术规范进行了冷淡的交流与撞击。

北京大学信息管理系由党委书记 张久珍书记主持会议　　教育部高等学校图书馆学专业教学指导委员会秘书长、北京大学信息管理系由党委书记张久珍教授在主持人开场中讲解了图书馆学教指委和北大信息管理系由的发展方向。　　教育部高等教育司文科处副调研员杨华杰特别强调了强化高校学术规范、提升教育教学质量的重大意义。姜国华副院长致词　　北京大学研究生院副院长、光华管理学院姜国华教授从指导老师和科研领导的两个身份抵达，讲了自己的回忆。作为导师，姜教授传达了对学生学术规范问题的担忧和压力;作为主管科研的领导，他认为学术规范是研究生教学中最核心的内容之一，因此他认同了这次研讨会对今后工作的意义，期望研究生院和信息管理系由以后需要有更加多的合作，能明确提出一些新的思路、新的方法。

吴慰慈教授主旨报告　　北京大学资深教授吴慰慈为本次研讨会做到了为题“学术规范常见问题探析”的主旨报告，从选题的基本拒绝、如何编写综述、研究设计的内容规范、如何确认标题、论证的基本拒绝等五个方面，讲了一些个人的观点。吴教授认为选题要遵循新颖性、科学性、可行性和有价值等四项原则;编写综述是博士研究生不可缺少的学术规训，要留意综合和记事两个基本方面不可或缺，编写综述要留意找寻切入点、挖出空位点、维持检视眼光、注意有争议问题、讲求文献计量工具和注目涉及学科的研究方法等六个问题;研究设计的内容规范还包括了课题确认、研究目的与意义、阐述疑点、研究框架、研究方法与路径、研究内容、预测研究的找到与结果、结论与意义、工程进度决定和研究成果的形式等十项内容;博士生博士论文中少见的标题与内容僵化问题，国家标准GB-771387为标题的定义和拒绝作出了具体的界定;论证是论文的核心部分，建议学生按先做到小论文、再行做到大论文、最后是学位论文的顺序编写文章，在论证方法上着力训练分析和综通这两个基本逻辑方法。

　　随后是“北大—维普学术大数据应用于实验室”的开馆仪式。王子舟教授说道，今后这一实验室将就学术规范的理论和技术两个方面展开研究。理论方面主要是对学术规范、剽窃抄袭等理论问题做到整体规范，预计在一年以后不会发售一个学术规范的指南。

技术方面，就是与有关企业合作，在软件方面上构建高质、精准的实用性。重庆维普资讯有限公司谭涛副总经理说道，期望能通过与北京大学信息管理系由的合作，获得基础理论和应用于技术的反对，研发出有更加多系统化、规范化的产品。

重庆泛语科技有限公司总经理兼任重庆维普资讯副总经理谭涛　　开幕式后转入主题报告阶段，两位专家分别从理论和技术两方面探究了学术规范问题，报告由教育部高等学校图书馆学教学指导委员会副主任、南京大学信息管理学院教授郑建明主持人。他认为，这次研讨会的主题具备根本性现实意义，学术规范是近几年倍受注目的一个课题。郑建明教授主持会议　　南京大学信息管理学院叶继元教授做到了为题“学术规范的目的：作好的人与好的研究”的报告，叶教授专门从事学术规范和学术评价方面的研究十多年，硕果累累，本次报告正是他十年来研究成果的统合，概括出了三个问题：何为学术规范、何为好的人/学者、何为好的研究。

叶教授指出学术规范是学术共同体根据学术发展规律制订的不利于学术累积和创意的各种准则和拒绝，是学术的基本功，既有形式拒绝也有内容拒绝，既有“底线拒绝”也有执着卓越的“高标准”。而好的学者，是指能按照学术规范的底线拒绝展开研究的学者，主要就是指精神层面、人格品行上，大师则还要从学术成就的层面上;好的研究则是高质量的研究，学术规范除了底线拒绝以外，它在于获取研究方法以提升研究质量。

叶教授认为目前学术评价中的问题，讲解了2004年公布的《高等学校哲学社会科学研究学术规范(全面推行)》和他所分担的关于各学科学术规范和方法论的教育部重大项目，认为学术规范只是手段，学术规范的目的是提倡做到真为学问，培育好的人、好的学者。叶继元教授主旨报告　　北京大学信息管理系由教授、系由副主任王继民做到了为题“论文剽窃检测技术及构建方法”的报告，从学术剽窃的背景与概念、剽窃检测方法、剽窃检测软件和趋势与未来发展等四个方面，明确探究了技术在学术规范中的应用于情况。

王教授回应，论文剽窃还包括字面剽窃和智能剽窃后者牵涉到叙述、总结、翻译成、观点剽窃等，对检测的拒绝更高、更加简单;剽窃检测方法主要有外部检测、内部检测和横跨语言检测，而国内外现有的一些检测软件，如国内的知网、维普、万方等，国外的Turnitin、Iplagiarism、PaperRater等，它们用于的技术方法、数据资源和最重要指标不过于一样，但基本上都是以字符的反复数作为判断标准，对于观点检测还有相当大的提高空间;面向特定领域是剽窃检测技术发展的一个方向，可以分门别类明确提出一些有所不同的规范。王继民教授主旨报告　　下午的圆桌论坛在北京大学信息管理系414会议室开会，来自北京大学、清华大学等多所高校图书馆或教研管理单位的老师、《清华大学学报》、《大学图书馆学报》、《学位与研究生教育》等学术期刊的编辑共60余人参与。论坛形式权利开朗，大家环绕“科研管理中的学术规范问题”和“学术规范的技术构建与路径”两个主题，从有所不同视角明确提出了目前学术规范领域展现出引人注目、必须深入探讨的一些问题，理论和技术方面的专家也适当交流了一些经验和对策。王子舟教授做到主旨报告　　北京大学研究生院学位办副主任陈秋媛就北京大学学位颁发对学术规范的拒绝做到了概述，还包括在文学创作前获取细则，在文学创作阶段开办课程，运用检测系统，博士论文后抽验，前进论文公开发表等，也明确提出了处置学术不端事件中遇上的程序规范、文件规范和剽窃无法确认等问题。

教育部学位与研究生教育发展中心项目主管饶兵认为教育部日益推崇学术规范，指出强化学术规范可以从学风建设、同行评议、社会监督等方面去做到，明确提出学位论文不存在创新性严重不足、学术心理健康、有些学校未尽过于、部分评审专家不品行、学科间不存在差异等问题。《清华大学学报》常务副主编、清华大学历史系教授仲伟民，从宏观角度实地考察，指出学术规范有内在规范和外在规范之分，内在规范还包括杜绝剽窃更加特别强调独创性，他还认为学术规范从本质上是诚信问题，不受社会大环境制约，建议学校要展开学术规范涉及教育，国家要从制度上应从杜绝学术心理健康，学术共同体要充分发挥理应起到。清华大学曹南燕教授讲解说道，学术规范是她多年来的研究内容，认为强化学术规范，第一步是做到研究，第二步是展开教学。

她指出技术手段是双刃剑，要依赖技术，但无法巫术技术，最后未尽的还是导师和同行专家。与会代表就论文的形式规范、学术心理健康的惩处、学术自引的限度等问题积极开展了较为了解的辩论。来自大学论文审查工作方面的实践中疑惑，与来自专家的理论思考和软件商的技术对策，构成了生动有趣的解说与交锋。最后，王子舟教授总结说道，学术规范研究的前进是对学术生态建设的希望，学术生态的建设能贡献于国家的文化生态，从而需要带给文化热情。

对学术生态的提高，有可能核对环境生态的提高更加艰苦，有可能不是一代人两代人的事，是一个长年投放的过程。他对第二届会议回应了期望。自此，首届“强化高校学术规范，提升教育教学质量”研讨会的各项议程顺利完成，完满告一段落。

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